به گزارش خبرنگارهزارماسولهمدیر آموزش وپرورش پاوه ضمن خیر مقدم به مدیران هدف از تشکیل جلسه را تبیین انتظارات وزیر و مدیر کل آموزش وپرورش متبوع و باز گشایی مدارس و پروژه مهر اعلام و به ايراد سخناني با ارائه گزارشی از برگزاری اجلاس سراسری روسای آموزش وپرورش و گفتگو و دیدار با دیگر روسای مناطق کشور ،و گزارشي از وضعیت کنونی آموزش وپرورش پاوه را نسبت به دیگر شهرستانهای کشور پرداخت و افزود:سرانه دانش آموزی بصورت یکنواخت است و شرایط فضا های آموزشی و امکانات آموزشی پاوه نسبت به سایر مناطق کشور به نسبت، در شرایط مناسبی قرار دارد.
وي گفت:با توجه به دیدگاه واشراف ریاست محترم جمهوری ودیگر سران نظام به آموزش وپرورش شاهد رشد وشکوفایی در همه عرصه ها خواهیم بود وتوجه مدیران را به موارد ذیل در سال تحصیلی جدید جلب نمود.
1- توجه ویژه به سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش .
2- تاکید بر مدرسه محوری وارتقای مدیریت آموزشگاهی.
3- سازماندهی وساماندهی نیروهای انسانی بر اساس دستورالعمل های ارسالی .
4- تغییرات ومتفاوت بودن آموزش وپرورش در دولت تدبیر وامید با دیگر دولتها .
5- راه اندازی مدارس هیئت امنایی با مشارکتهای مردمی.
6- پوشش مناسب همکاران و دانش آموزان بویژه دانش آموزان در مدارس دخترانه.
7- برگزاری المپیاد های ورزشی درون مدرسه ای در جهت نشاط وشادابی دانش آموزان .
8- توجه به مسئله سرویس های تردد دانش آموزان براساس قرادادی که به همت آموزش وپرورش ،شهرداری وراهنمایی ورانندگی و تاکسیرانی با قیمت های مناسب بسته شده است .
9- حضور مدیر وعوامل اجرایی در آموزشگاه محل خدمت خود .
10 ثبت نام دانش آموزان.
11- مدیران از معاونین خود در ارتقای سطح تربیتی وآموزشی بخوبی استفاده نمایند .
12- عدم اخذ هیچگونه وجهی در زمان ثبت نام بجز حق بیمه وکتاب از اولیائ دانش آموز .
13- سپردن کار تعاونی ( فروشگاه آموزشگاه)به سازمان دانش آموزی براساس دستور العملهای ارسالی به مدارس.
14- انجام انتخابات شوراهای دانش آموزی در زمان اعلامی به آموزشگاه ها.
15- بررسی دوباره سازماندهی دبیران توسط مدیران در صورت کمبود ومشکل اطلاع وهماهنگی بادوایره آموزش .
16- اجرای مطلوب طرح شهاب .
17- اهتمام به پرداخت قبوض آب ،برق،گاز آموزشگاه جهت جلوگیری از قطع انشعاب .
در ادامه معاونین برنامه ریزی وپرورشی وکارشناسان ارزیابی عملکرد ،حراست ،آموزش در رابطه با محور کاری خود نکاتی رابه مدیران یادآوری نمودند .
